顧鈺民:新時代思想政治理論課傳統優勢同信息技術高度融合研究

選擇字號:   本文共閱讀 508 次 更新時間:2019-11-14 22:54:45

進入專題: 思想政治教育  

顧鈺民 (進入專欄)  

  

   [摘  要]  新時代高校思想政治理論課同信息技術高度融合必須轉變觀念,克服“新技術恐懼論”和“新技術萬能論”兩種傾向,遵循思想政治教育客觀規律,在高度融合上下功夫。一是遵循高校思想政治工作的“三大規律”,二是遵循把大學生培養成符合“四為”目標的人才,三是遵循把學生當親人,和學生做朋友,圍繞學生、關照學生、服務學生的基本原則。處理好把握“課堂教學這個主渠道”和同信息技術高度融合的關系、教學內容和形式的關系,真正使思想政治教育工作活起來,教育效果得到真正提高。抓住幾個核心切入點,實現提高教師價值的獲得感和使用新技術滿足感的雙贏。

  

   [關鍵詞]  思想政治理論課;傳統優勢;信息技術;高度融合

  

   習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出:“高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校,辦出世界一流大學,必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,并以此來帶動高校其他工作。”[1]習近平總書記對高校人才培養的政治要求是對高校思想政治理論課(以下簡稱思政課)改革和建設提出的戰略任務,我們要牢記總書記對人才培養的基本思想和要求,在全面提高人才培養能力上下功夫,為高校立德樹人這一立身之本打下扎實基礎。在此后的一年多時間里,廣大高校思政課教師按照總書記的要求,遵循規律,解放思想,從實際出發,深化改革,思政課建設呈現出新氣象、新局面,進入新時代發展的新階段。

  

一、新時代思政課同信息技術高度融合必須加快轉變觀念


   新時代的顯著特征之一是互聯網、新媒體、新技術已經成為時代標志,成為現代生活不可缺少的組成部分,在高校思政課領域運用新媒體、新技術已經成為普遍現象。人們的觀念正在發生變化,用還是不用新媒體、新技術首先是觀念問題、態度問題,而不僅僅只是一個單純的技術問題、手段問題,不用新媒體、新技術是落后于時代、背離新技術,至少離開了新媒體、新技術,就缺少了一種展示教學內容的現代化手段和方式。

  

   新時代思想政治工作領域的教師、輔導員需要加快轉變觀念。習近平總書記提出:“要運用新媒體新技術使工作活起來,推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合,增強時代感和吸引力。”[1]這是站在新時代新媒體、新技術發展大勢的高度指出的高校思想政治工作發展帶有時代特征的現象。用不用新媒體新技術,是否努力推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合,關系到是否適應新時代、新技術的發展要求,是否與時俱進轉變觀念,接受新事物,并勇于實踐。不實踐只憑主觀判斷得出這樣或那樣的結論是沒有說服力的,只有實踐才能做出有說服力的判斷。

  

   在使用新媒體、新技術的過程中,要克服“新技術恐懼論”和“新技術萬能論”兩種傾向。現在新媒體、新技術已經相當普及,作為一種生活方式許多并不需要從頭學起。許多四五歲的孩子,菜場里七八十歲老人都用新媒體、新技術,并不用專門的人教,就能夠玩得很好,甚至讓人感到驚奇。在我們接觸的年輕人中,許多新媒體、新技術都不用教,自己在實踐中就學會了,關鍵要靠自己的實踐。新媒體、新技術并不可怕,怕的是思想觀念落后。遠離新媒體、新技術是一種消極、被動的做法,只有真正用了才會和新媒體、新技術真正成為好朋友。高校思政課的不少教師現在已經成為新媒體、新技術的專家,在思政課領域應用新媒體、新技術方面的水平和技術遠勝過其他文科課程的教師,甚至一點不比理科課程的教師差。思政課新媒體、新技術發展正在邁上新臺階。

  

   但是,新媒體、新技術也不是萬能的,并不能解決存在的所有問題,并不是一用就靈。習近平總書記要求在推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合上下功夫,在增強時代感和吸引力上下功夫,力氣必須花在高度融合上,離開了,就失去了新技術依附的載體,新技術就成為沒有根基、沒有意義和內容的單純技術手段,這時的新技術就是一個技術標簽。不和思想政治工作傳統優勢相融合的新技術,對于思想政治理論教育工作來說,沒有實質性的意義。如何做到二者高度融合,有不同的層面,用于教學管理是一種,這也是融合,是和教學管理的融合,但這只是管理手段的現代化,相對容易做到,還沒有深入思想教育的層次,還不是真正意義的高度融合。

  

   思想政治教育必須遵循客觀規律。高校思政課教學質量和效果是多種因素綜合作用的結果,運用新媒體、新技術是一個方面,不是全部,要從更根本的視野來提高思政課質量和有效性。習近平總書記在這方面也講得非常清晰。他說“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律,遵循教書育人規律,遵循學生成長規律,不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發展需求和期待”。[1]做到了這些才是高度融合。

  

二、新時代思政課同信息技術高度融合的原則和形式

  

   怎樣才是思想政治工作的傳統優勢和新技術高度融合,習近平總書記突出了這樣幾個原則:

  

   一是要遵循高校思想政治工作的“三大規律”。我們的改革建設基本的依據是以遵循規律為本,高校思想政治工作既要遵循教育的一般規律,更要遵循思想政治教育的特殊規律。思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律就是針對學生思想政治教育各個方面的特殊規律,這些規律的共同特點是不僅僅把思想政治教育看作是單純的知識傳授,而是更多地看重思想教育功能。高校立德樹人的工作要培養學生正確的“三觀”,必須遵循“三大規律”,把著力點放在人才培養這個核心點上。這才是落實到思想政治工作的本質要求上。

  

   二是習近平總書記強調高校的培養目標是把大學生培養成符合“四為”目標的人才,“為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務”。[1]這樣的人才是符合中國特色社會主義事業發展的需要,符合社會實踐發展的需要,符合大學生個人成長的需要和偉大事業發展目標的需要的,這是把思想政治教育工作真正落實到培養目標上。

  

   三是做思想政治工作,必須和學生密切接觸,把學生當親人,和學生做朋友,要圍繞學生、關照學生、服務學生,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。規律是對長期實踐的總結,是把經驗上升到理論層次的認識,大量優秀的思政課教師、輔導員就是通過把大量的時間和精力花在課外,花在做學生的思想政治工作上,才能做到潤物細無聲。遵循“三大規律”、和改革開放的實踐相結合、和學生做朋友,這三方面結合起來才能既體現思想政治工作的傳統優勢又體現同信息技術高度融合的結合點。

  

   同時還必須高質量把握好“課堂教學這個主渠道”。深刻認識和把握思想政治工作的規律,實現高度融合并不是單一的事情,是一個系統工程,必須認識到思想政治教育是細致的做人的工作,不能滿足于形式上的轟轟烈烈,轟轟烈烈一定不符合做人的思想工作的規律,做思想工作的特征一定是潤物無聲,走心而不走形。

  

   把習近平新時代中國特色社會主義思想作為思政課教學的主體內容,按照“三因”“三而”的理念把教學內容集中到對習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻把握上。總書記說要用好課堂教學這個主渠道,思政課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發展需求和期待,使各類課程與思政課同向同行。實際上總書記講的就是教學內容的改革,這是新時代思想政治教育的主題。同時也反映了教學內容與形式的關系,用好課堂教學這個主渠道,首先是教學內容的問題,離開了課堂教學這個主渠道,就不是真正意義上的學校教學。課堂教學這個主渠道,就是思想政治工作的傳統優勢所在,面對面的教育是做人的思想工作不可替代的形式,離開了這個主渠道,也就丟掉了思想政治工作的傳統優勢,當然也就不能實現同信息技術的高度融合。教學主渠道傳授的是主體內容,信息技術是使教學活起來。從教學的角度說,是內容與形式的關系,也是教育學的一個永恒主題。內容和形式二者是統一的,任何內容都需要通過一定的形式來表現,任何形式也一定有具體的內容,沒有離開內容的形式,也沒有離開形式而存在的內容。但是,同一內容可以由不同的形式來表現,同一形式也可以表現不同的內容。所以,重要的是處理好不同內容與形式的關系。我們經常說在內容與形式的關系上,“內容為王”,就是說明內容是實質性的,形式是怎樣更有效地表現內容的。但是,形式并不總是處于被動的地位,有些場合形式也能夠更深化、更有效、更生動地表現內容,使內容更有效地被人們接受,使同樣的內容起到事半功倍的效果。

  

   這是從內容與形式的關系上來認識內容和形式各自的重要性。從這一意義上說,不知道重視形式是不對的,新媒體新技術是一種新的表現形式,它所具有的功能和作用不用多說,它會改變人們的觀念,起到意想不到的效果,也更符合青年學生的特點。從教育學的角度說,教育教學效果是教學內容和方法兩方面綜合作用的結果,從教育者來說,好的教學質量和效果,必須依賴于教育者豐富的學識和扎實的學術功底,但如果光有學術知識,不能很好地表現出來,也不可能有好的教學質量和效果。教學內容和方法都是重要的。有人用這樣的數量關系來進行分析。把教學內容比作1,把教學方法也比作1,那么,二者的結合教學效果就是內容加方法,效果是2。如果把教學方法看作乘數關系,這時的效果就是教學內容和方法之間的乘數關系,如果更進一步說把方法作為指數,那么二者之間的效果就是幾何級數的關系。這是從重視方法的角度來說的一種比喻。但如果沒有學術水平的提高,比如始終停留在1,那么,無論是多高的指數,結果也始終是1。內容和方法的關系上,我們的改革需要把內容水平提高,同時需要運用新方法,使教學內容更符合新時代需要,使教學內容和方法更現代化,實現二者的高度融合,真正使思想政治教育工作活起來,使效果得到真正提高。

  

學術水平是基礎,打好基礎是根本,新技術是手段,用好新技術是關鍵, 困難在于實現二者的高度融合,不融合就沒有難度,就像不改革也能上課,但這不符合新時代的新要求。在一次研討會上,有一位老教師上臺發言說,我不用課件,也不帶電腦,上課就是一張嘴,一支粉筆,三尺講臺,通過深刻的理論分析讓學生接受和掌握應該把握的知識和道理,效果也很好。我不能以個人的主觀判斷去得出結論說這樣好還是不好,在教學問題上,沒有一個統一不變的模式,每個老師都有自己的內容設計和方法。在這一問題上不能說我的最好,沒有最好,只有更好。能夠發揮自己優勢和特長的方法就是好方法。教學方法的問題是需要不斷探索總結的,永遠沒有止境,不要認為自己的就是最好的。(點擊此處閱讀下一頁)

進入 顧鈺民 的專欄     進入專題: 思想政治教育  

本文責編:limei
發信站:愛思想(http://www.pasiuv.co),欄目:天益學術 > 教育學 > 教育學時評
本文鏈接:http://www.pasiuv.co/data/119013.html
文章來源: 思想理論教育導刊

1 推薦

在方框中輸入電子郵件地址,多個郵件之間用半角逗號(,)分隔。

愛思想(aisixiang.com)網站為公益純學術網站,旨在推動學術繁榮、塑造社會精神。
凡本網首發及經作者授權但非首發的所有作品,版權歸作者本人所有。網絡轉載請注明作者、出處并保持完整,紙媒轉載請經本網或作者本人書面授權。
凡本網注明“來源:XXX(非愛思想網)”的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于分享信息、助推思想傳播,并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。若作者或版權人不愿被使用,請來函指出,本網即予改正。
Powered by aisixiang.com Copyright © 2020 by aisixiang.com All Rights Reserved 愛思想 京ICP備12007865號 京公網安備11010602120014號.
工業和信息化部備案管理系統
山西今天快乐十分开奖结果 三国麻将无双安卓 银川小姐大全 浙江体彩6十1开奖结果手机版 爵士vs火箭直播 快乐赛车 四川麻将技巧快速提高法 理财平台良性退出什么意思 乐游陕西麻将下载 哪一个理财平台比较好 四川麻将怎么算胡牌 河北十一选五 宁夏划水麻将打法的绝招 新疆18选7 三国麻将馆 25选5 竞彩比分攻略