顧鈺民:新時代馬克思主義理論學科內涵和重點內容的新拓展

選擇字號:   本文共閱讀 151 次 更新時間:2019-11-14 22:40:37

進入專題: 習近平   馬克思主義  

顧鈺民 (進入專欄)  

  

   黨的十九屆二中全會指出:“習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果,是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義,是黨和國家必須長期堅持的指導思想。”馬克思主義是黨的指導思想,在新時代改革開放再出發的前進道路上,馬克思主義理論學科建設要更好體現中國特色社會主義思想在學科建設中的引領作用。馬克思主義不是教條,馬克思主義理論學科需隨著實踐、時代的變化而發展,學科內涵和重點內容必須實現新拓展。

  

一、馬克思主義理論一級學科內涵的新拓展

  

   在中國共產黨的領導下,把馬克思主義基本原理同中國革命、建設和改革的具體實際結合起來,建立了中華人民共和國,實現了中華民族從東亞病夫到站起來的偉大飛躍。改革開放以來,把馬克思主義基本原理同中國改革開放的具體實際結合起來,實現了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍。在新時代,把馬克思主義基本原理同新時代中國具體實際結合起來,迎來了從富起來到強起來的偉大飛躍。堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興,馬克思主義中國化的科學性和真理性在馬克思主義中國化研究二級學科中的重點地位得到了充分彰顯。

  

   馬克思主義理論一級學科和各二級學科內容構成了完整的學科體系,雖然各二級學科在一級學科中的重要性沒有差別,都具有各自獨特的內涵和側重點,從不同的方面和角度對馬克思主義理論學科形成了整體性的格局,自馬克思主義理論一級學科建立以來都取得了豐富的成果。但隨著實踐和理論的發展,學科建設的內涵也在不斷豐富,表現為二級學科的數量在拓展,這既是實踐發展的要求,也是理論和學科發展的需要。馬克思主義理論隨實踐發展必然體現出的學科內涵和重點內容的發展變化也具有自身的規律。

  

   原來馬克思主義理論一級學科中各二級學科的設置按照常規的理解基本上是根據高校本科生思想政治理論課的四門課程相對應的要求進行設置的,“原理課”對應于馬克思主義基本原理設立了二級學科;“概論課”對應于馬克思主義中國化研究設立了二級學科;“基礎課”對應于思想政治教育設立了二級學科;“綱要課”原來沒有對應的二級學科,以后就增設了“中國近現代史基本問題研究”設立了二級學科,這樣,二級學科就從最初的五個增加到了六個。

  

   馬克思主義理論是隨著實踐、時代的變化而發展,馬克思主義不是教條,隨著實踐的變化,馬克思主義理論學科建設也一定向前發展,二級學科的發展變化上主要有兩個表現:一是二級學科數量的增加;二是一級學科之下的各二級學科重點的變化。

  

   根據實踐和理論發展的需要,二級學科數量變為七個,增加了“黨的建設”,這是新時代馬克思主義理論學科建設發展的必然要求。黨的十八大以來,“四個全面”的戰略布局全面推進。堅持加強和改善黨的領導,持續推進黨的建設新的偉大工程,積極探索共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律,不斷開辟馬克思主義中國化新境界。堅持黨要管黨、從嚴治黨,凈化黨內政治生態,持之以恒正風肅紀,以零容忍態度嚴厲懲治腐敗。黨的十九大提出:中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征,是中國特色社會主義制度的最大優勢。堅決維護黨中央權威和集中統一領導,把黨的領導貫徹和體現到改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域。黨的建設二級學科發展的重要地位也日益突出,除本身具有的特殊內容和特點以外,與其他二級學科也直接相關,這個二級學科對一級學科的發展意義重大。雖然原來在其他一級學科中也設有黨的建設二級學科,但現在馬克思主義理論學科增設這個二級學科作為馬克思主義理論研究的重要內容,突出黨的建設在馬克思主義理論中的核心地位,和一般意義上的政黨建設內涵不一樣,突出的是中國特色社會主義理論研究的關鍵點,這和鄧小平當時說的,堅持四項基本原則,關鍵是堅持黨的領導完全是一脈相承的,也是對馬克思主義中國化理論不斷深化理解和在理論上的提升。

  

二、馬克思主義理論一級學科重點內容的拓展

  

   二級學科數量的增加使馬克思主義理論一級學科的研究內容更加豐富。既要在不斷拓寬研究領域的同時提高研究的整體性,也需要突出研究重點來帶動學科的整體發展,需要在一級學科中確定一個二級學科作為研究重點。從現在各二級學科的研究領域來看,應該把馬克思主義中國化研究二級學科作為研究重點,具體理由有:

  

   第一,馬克思主義理論中國化的主體內容就是中國特色社會主義思想,是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。黨的十八大以來,黨中央團結帶領全黨全國各族人民,全面審視國際國內新的形勢,通過總結實踐,深刻回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題,形成了新時代中國特色社會主義思想,堅持統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局,這個二級學科涉及的學科內容最豐富最寬廣,研究和發展的容量也最大,需要研究的問題涉及各個方面。從發展的客觀條件說,目前這個二級學科發展規模和條件比其他二級學科更成熟。

  

   第二,與其他二級學科的相融度、結合度比較高。與馬克思主義發展史二級學科的關系比較密切,實際上它把發展史中的當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的內容作為主體來研究,同時它也就是馬克思主義發展史學科研究的內容。從與國外馬克思主義二級學科研究關系來看,國外馬克思主義研究本身的重要內容之一就是當代的思潮,把當代馬克思主義理論研究的時代化作為主體研究就能夠體現這一學科建設的時代性。

  

   第三,馬克思主義基本原理二級學科研究。就其理論內容看,它是基本原理與當代中國和世界實際相結合和時代特征相結合,或者說馬克思主義基本原理在當代的具體化,是馬克思主義基本原理與中國和世界的實際相結合。馬克思主義中國化研究這個二級學科,就是馬克思主義基本原理在當代側重研究的具體理論。

  

   第四,中國近現代史基本問題研究二級學科其主體內容實際上是馬克思主義中國化發展的前史。

  

   第五,黨的建設二級學科本身就是馬克思主義中國化二級學科要研究的黨的建設的主體和核心重要內容。

  

   第六,思想政治教育二級學科比較特殊,實際上和其他二級學科的關系具有共性,是把各二級學科的內容如何聯系實際對學生進行教育的問題。

  

   現在馬克思主義理論一級學科的七個二級學科形成了以馬克思主義中國化研究為重點學科的研究體系,是目前大家比較能夠形成共識的。當然,隨著實踐的發展今后也許會有變化,但在相當長一段時間里會比較穩定。這也許是在今后一段時間內本學科研究的基本格局。從這一格局看,本學科研究要凸顯以下兩大特征:

  

   一是要突出馬克思主義中國化研究。堅持馬克思主義研究不是抽象的而是具體化的,要落實于中國特色社會主義建設的現實問題研究。從站起來到富起來,我們經歷了近70年的艱苦探索和努力奮斗,從富起來到強起來,面臨的情況和要解決的問題是全新的,要解決的問題也是沒有碰到過的。今天我們不能離開中國特色社會主義思想來談堅持馬克思主義。改革開放40年我們取得的兩個最重要的理論成果:社會主義市場經濟發展道路和基本經濟制度,這也是改革開放以來歷代黨中央領導集體始終堅持、發展和完善的成果,這一道路和制度是中國特色社會主義的主體內容。對中國特色社會主義不自信和存在懷疑的各種觀點,關鍵都是在這兩個問題上發生了動搖。馬克思主義理論學科研究要在這兩個基本問題上集中體現中國特色社會主義思想。

  

   二是要突出馬克思主義時代化研究。馬克思主義研究必須體現時代的客觀要求,在新時代中國顯示的一個重要特征是在國際上日益走近世界舞臺中央,成為國際社會公認的世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者。馬克思主義理論學科建設要以新的理念加強理論研究。

  

   時代變化包括實踐變化、理論變化、環境變化、國情變化、世情變化、客觀變化等,是外界所有一切變化的總稱,時代變化了,馬克思主義理論必須在時代變化中不斷發展才能與時代同步,能夠引領、指導實踐發展的必須是馬克思主義時代化的理論與構建人類命運共同體的要求相一致的理論觀點。今天全世界最大的問題是構建人類命運共同體問題,在經濟全球化發展的大趨勢下,個別國家出于自身利益的考慮,在貿易問題、國家合作問題、氣候問題、環境等問題上,處處設置障礙違反公認的國際法則,成為全球化發展構建人類命運共同體的一股逆流。馬克思主義必須對此進行批判,但批判要把握針對性,提升有效性,不能泛化。要遵循科學的思想和方法,提升馬克思主義批判的精準性。例如,在中美貿易戰中,對美國的霸權主義做法必須進行批判,但要提高針對性、有效性,既包括理論上、道義上的批判,也包括行動上的反制。從理論、道義來看,批判的內容必須要具體化、提高有效性。如,習近平在首屆中國國際進口博覽會開幕式上的主旨演講,批判的就是美國的做法,而不是泛指對資本主義制度的批判,更多的是對其采取政策的批判,因為參加進口博覽會的大多是資本主義國家,但各國實行的政策并不相同,對美國的批判就是針對其違反公認的國際準則、損害各國利益的做法,這樣的批判能夠得到各國的認可和共鳴,使美國在世界的道義上、形象上都顯示出其不得人心的常態。保護主義、單邊主義抬頭,經濟全球化遭遇波折,多邊主義和自由貿易體制受到沖擊,這些都驗證了今天開放給世界帶來進步、封閉導致落后的客觀規律。國際貿易和投資等經貿往來,植根于各國優勢互補、互通有無的需要,反對保護主義、單邊主義,提升多邊和雙邊開放水平,推動各國經濟聯動融通,共同建設開放型世界經濟。各國應該加強宏觀經濟政策協調,減少負面外溢效應,合力促進世界經濟增長自由化,維護各國公認的國際經貿規則體系,這些批判雖然沒有具體指明針對誰,但誰都知道是針對誰的,這樣的批判比泛化的、沒有針對性的泛泛而談更有效、更能夠得到國際社會的公認和提高批判的有效性。

  

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文章來源:《理論與改革》2019年第3期

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